Bedre uttale for barn etter musikkterapi med spesialtilpasset sang.

Lise Lotte Ågedal har undersøkt om musikkterapi, gjennom sang og improvisasjon, kan bedre taletydeligheten til barn med fonologiske talevansker. Ågedal komponerte en rekke sanger til prosjektet med ord som kan være spesielt vanskelig for barna å uttale. Resultatet fra prosjektet viser at barn som fikk musikkterapi bedret sin taletydelighet i større grad enn kontrollgruppen. Dette taler for en større bruk av sang med barn.

Ågedal er musikkterapeut og har praksiserfaring med målgruppen i denne studien. Til dette prosjektet komponerte hun 19 sanger som utfordrer uttale av ord og lyder. Målet med pilotstudien var å undersøke om musikkterapi, via disse tilpassede komponerte sangene og vokalimprovisasjon, kan bedre taletydeligheten til barn med fonologiske talevansker.

Ågedals forskningsspørsmål er: "Kan musikkterapi med tilpasset sang bedre taletydeligheten til førskolebarn med fonologiske talevansker? Hvilke rammer legger denne pilotstudien for en følgestudie?"

Ågedal har i prosjektet studert 23 barn mellom 4 og 5 år med fonologiske talevansker. Barna i testgruppen hadde 4 timer med musikkterapi per uke over en periode på 6 uker, mens barna i kontrollgruppen fikk ikke delta i musikkterapien og hadde ingen endringer i sin hverdag med hensyn til behandlingstilbud. Etter testperioden ble barna testet av en logoped, hvor testresultatene skulle vise om barna fikk en bedre taletydelighet etter 6 uker med musikkterapi.

Resultatene etter testperioden viste at det var signifikante forskjeller med hensyn til taletydelighet mellom barna som hadde fått musikkterapi og de som ikke hadde det. Med hensyn til effekt på taletydelighet var det ingen signifikant forskjell mellom gruppene.

Denne studien er en pilotstudie, fordi det ikke er gjennomført tidligere studier med et tilsvarende forskningsdesign, utvalg, intervensjon og målemetoder. Resultatene og erfaringene fra pilotstudien skal legge rammene for en større følgestudie. Ågedals forslag er at en følgestudie bør bestå av et tverrfaglig team av musikkterapeuter, logopeder og nevrologer samarbeider om utformingen av musikkterapien. Dette kan bidra til å gi en mer helhetlig forståelse av utviklingen til barna og styrke det faglige fundamentet for musikkterapien. Ågedal håper at hennes forskning og videre forskning på dette temaet kan bidra til at musikkterapi på sikt kan bli et ekstra tiltak Pedagogisk-psykologisk Tjeneste (PPT) anbefaler for barn som har fonologiske talevansker, på lik linje med logopedi og spesialpedagogikk.