Sammen om elevene i Larvik
Larvik kulturskole definerer seg som en samhandlende kulturskole, og har lang tradisjon for å samarbeide med ulike aktører som grunnskole, PPT, barnevern, mobbeombud, musikkorps - lista er lang - nærmere 50 til sammen.
Kulturskolerektor Cecilie Lindflaten har bakgrunn som leder, pedagog (grunnskole) og lærer og musiker på valthorn. I tillegg har hun erfaring fra arbeid i spesialpedagogisk team i ungdomsskolen, noe som nok er en medvirkende årsak til det nye initiativet ‘Sammen om elevene’.
Foto: Marianne G. Ous
Rektor for kulturskolen i Larvik
Samarbeid mellom grunnskolen, PPT og kulturskolen
‘Sammen om elevene’, er et samarbeid mellom grunnskolen, PPT og kulturskolen, og ble igangsatt ved skolestart høsten 2022. Målgruppen er ungdomsskoleelever som av ulike årsaker ikke finner seg til rette på skolen (sykdom og/eller vanskelig livssituasjon), som har falt utenfor ordinært opplæringsløp og som trenger nye mestringsarenaer. 10 elever fra kommunens ungdomsskoler gis derfor et tilrettelagt opplegg med musikk og kunst. Dette for å få oppleve mestring og større mening med tilværelsen, og få hjelp til å komme tilbake til egen hjemskole.
Organisering
Samarbeidet er organisert i et tverrfaglig team som består av rådgiver fra skolen, leder av PPT og rektor ved kulturskolen. Disse har faste møter om elevene, og ved behov tar de også kontakt med andre aktuelle instanser.
Kulturskolen søkte og fikk midler fra Udir til videreutdanning i spesialpedagogikk for to av sine lærere. Den ene med hovedområde musikk, den andre innenfor kunstfeltet. Kulturskolen har nå avsatt 50% årsverk til ‘Sammen om elevene’, vektet med ¾ til musikk og ¼ til kunst.
Rolle- og ansvarsfordelingen er nå at skolen og PPT kartlegger elevenes behov, styrker og interesser og avklarer ut fra dette hvem som skal få tilbudet. To kulturskolelærere med spesialpedagogisk fordypning har videre ansvaret for planlegging og gjennomføring av opplæringen.
Hvordan lykkes vi?
Cecilie forklarer: ‘Lærerne som jobber i dette tiltaket, er suverene på relasjonsbygging og kommunikasjon. Elevene kommuniserer mye gjennom musikk og kunst, og vi har mange eksempler på hvordan arbeidet er med på å forme og utvikle elevene videre. Det å få uttrykke seg gjennom musikk og kunst viser seg å kunne hjelpe svært introverte elever til å våge å åpne seg mer. Det å kunne samarbeide om kunstverk og delta på utstilling og vise fram arbeidet sitt. Hvordan musikken bidrar til å finne de punktene som gjør at elevene roer seg og styrker seg for å klare seg videre. Det handler om å se hver enkelt elev, og ta utgangspunkt i deres livssituasjon. Vi jobber med ‘plussknapper’; Vi ser etter hvordan de lykkes og når de opplever mestring.’
Karakterer på vitnemålet
Musikk er avgangsfag på niende trinn i Larvik, og de fleste elevene i dette tiltaket er niendeklassinger som ikke har noen karakterer på vitnemålet sitt. Det er ikke viktig for lærerne at elevene skal få karakterer for det musikk- og kunstarbeidet de gjør, men elevene selv er opptatt av dette. Det gir dem en sterk mestringsfølelse å klare å få denne karakteren, og lærerne har inntrykk av at det også kan motivere for å prøve i andre fag.
‘Anerkjennelse’ står sentralt, og den må være ekte. Elevene må kjenne at arbeidet ‘har kostet’, for at dette skal ha noen verdi. Skoleåret 22/23 fikk 10 av 10 elever karakterer på vitnemålet, 23/24 var det 9 av 10 (én hadde et lengre sykehusopphold). Totalt 16 av de 20 som har deltatt ble tilbakeført til sin hjemskole i ett eller flere fag.
Flere av elevene har traumatiske erfaringer fra hjemskolen sin, og får derfor undervisning på kulturskolen eller annet sted hvor de føler seg trygge. Tilbudet foregår stort sett i skoletiden, men kan også være på ettermiddagen. Overordnet handler det om å bruke fagene for å finne treffpunktet for kommunikasjon. Mange viser seg å være flinke låtskrivere og i stand til å produsere egne arbeid.
Det er en stor fordel at PPT og skole er så sentralt inne i tiltaket. Sammen har disse stor innsikt i hva som er elevenes styrker og utfordringer, og hvem som kan ha størst utbytte av dette tiltaket. Mange foreldre ønsker seg tilsvarende for sine barn, og for flere av disse kan kulturskolens prioriterte fritidsaktivitet være aktuelt. Mobbeombudet, barnevernet eller helsesykepleier tar også kontakt og melder om elever som kan trenge denne typen tiltak.
‘Sammen om elevene’ og økonomi
‘Sammen om elevene’ er et spesialpedagogisk spleiselag innenfor helse, skole og kultur, som finansieres innenfor virksomhetenes egne økonomiske rammer.
Cecilie understreker: ‘Dette tiltaket har betydelig større kostnadsdekning enn vanlig kulturskoleundervisning om man skulle sammenligne med det', og hun fortsetter: ‘Det er i hvert fall viktig at disse elevene får møte fagene våre.’
Politisk blir ‘Sammen for elevene’ anerkjent som et tiltak som bidrar til å løse store oppgaver man i økende grad står overfor i alle kommuner. For å sitere Cecilie enda en gang: ‘Det er viktig at kulturskolen gjør seg relevant også innenfor disse områdene, og vi ser på ungdommene våre at det absolutt nytter!’
Opptak av samlingen 23.01.25: Tilrettelagt musikk og kunstfaglig undervisning i Larvik kommune