Kunsten å lære

Kunsten å lære - Hvordan kunst og kultur som læringsformer påvirker elevers læring.

Forskningsprosjektet Kunsten å lære har undersøkt hvordan kunst og kultur som læringsformer påvirker elevers evne til å lære. Forskningen utført i Norge og Ungarn viser blant annet at integrasjon av kunst i undervisningen kan forbedre læringsmotivasjon og evne til å lære - også i tradisjonelle skolefag. selvregulering og fellesskapsfølelse. Elevene ble mer selvstendige, trygge og bedre til å samarbeide, noe som ble særlig tydelig for elever som strevde med tradisjonell undervisning.

Estetiske læreprosesser innebærer bruk av kunstneriske uttrykksformer som musikk, dans, drama, visuelle uttrykk og kroppslige erfaringer i undervisningen.

Kunsten å lære tar utgangspunkt i læreplanen, og viser hvordan tradisjonelle fag og læremål kan knyttes til kunstneriske aktiviteter, og gjennom dette gi elevene en mer personlig opplevelse og helhetlig forståelse for lærestoffet.

Prosjektet har blitt svært positivt mottatt av deltakerne, og skolene ønsker å videreføre kunstbaserte læringsformer, da disse har vist seg å gi motiverte og glade elever.

De norske skolene som deltok var Jørstadmoen skole og Søre Ål skole på Lillehammer, Fåset skole og Tylldalen skole på Tynset, Alvdal skole i Alvdal og Aurvoll skole i Øyer kommune.

24 tverrfaglige undervisningsopplegg som er brukt i forskningsprosjektet, ligger gratis tilgjengelig på Innlandet fylkeskommunes sider. Alle oppleggene er på norsk, engelsk og ungarsk.

Ulrika Håkansson, leder for forskningsprosjektet, er psykologspesialist med doktorgrad og har i mange år jobbet med barn og familier som strever. Hun opplever at flere elever lærer bedre når de får utforske og skape sammen, og at Kunsten å lære har bidratt vesentlig til større læingsmotivasjon, trivsel og tilhørighet, kanskje særlig for dem som sliter.