Musikkprogrammet på Tøyen skole
Musikkgata utenfor skoleplassen på Tøyen skole
Musikk- og kulturprogrammet har en svært synlig plass på Tøyen skole i Oslo. Det rosa gateskiltet utenfor skolen viser 'Musikk gata', og på gjerdet utenfor skolen har noen foreldre fått montert store, spraylakkerte messinginstrumenter i sterke farger. Dette er deres initiativ, og som de vedlikeholder.
Det var friminutt da jeg kom, og tre blide 6.klasse-jenter ville gjerne fortelle at alle elevene her spiller et instrument, og at de selv spiller klarinett, fløyte og cello. Videre, opp trappene til 4.etasje i den gamle skolebygningen, er veggene dekorert med store bilder av barn som spiller.
Det er ingen tvil, skolen har sine ord i behold: Tøyen skole har en satsing på estetiske fag. I særdeleshet står musikkfaget sentralt. Det står også på hjemmesiden at elevene gjennom dette, lettere opplever mestring, og at fagene utvikler kreativitet, toleranse, samarbeid, finmotorikk og sosial kompetanse, noe som har stor overføringsverdi til alle fag og fører til bedre resultat.
Hva er så bakgrunnen for at akkurat Tøyen skole i Oslo har bestemt at elevene deres skal få dette tilbudet? Skolen har rundt 360 elever, hvor ca. 90% av dem tilhører minoritetsgrupper fra mange forskjellige land. I bydelen bor det mange arbeidsløse og barnerike familier i små leiligheter. Det er i tillegg et område med stor barnefattigdom. Dette var noe av bakteppet for at rektor ved Tøyen skole kontaktet Sissel Larsen ved Oslo kulturskole med spørsmål om hun ville bygge opp et skolekorps for elevene på skolen. Hun hadde erfaring med dette fra flere skoler, blant annet fra Møllergata skole, hvor opplæringstilbudet også ble tatt inn i den ordinære skoletiden. I 2009 ble det utlyst en del søkbare midler til ulike helse- og kulturformål, så da initiativet om en ekstra musikksatsing på Tøyen ble positivt mottatt både av ledelsen ved skolen og rektor for kulturskolen, ble det søkt midler til dette.
Det hele startet forsiktig i 2010, med instrumentalopplæring på 4.trinn, for så å vokse til at alle elevene på 2. – 7.trinn nå får opplæring og samspill på orkesterinstrumenter i musikktimene på skolen. Alle trinn har 60 min timeressurs per uke, og tirsdager og onsdager har alle undervisning med totalt åtte lærere fra Oslo kulturskole. Disse gir også enkel- og gruppeundervisning i AKS og på ettermiddagstid, alt uten noen kostnad for de ca 25% av skolens elever som ønsker dette tilbudet.
Utgiftene fordeles på skolen med ⅓ og kulturskolen med ⅔. Rektor Hilmar Flatabø ved Tøyen skole og kulturskolerektor Live Rosenvinge har jevnlig kontakt, og nivået på tilbudet er etablert som en fast og bærekraftig ordning med årlig indeksregulering. Dette sikrer også kulturskolen full tilgang til nødvendige undervisningslokaler.
Hva er det som sikrer at musikktilbudet ved Tøyen skole består innenfor et stramt skole- og kulturskolebudsjett? Det er flere faktorer, men Flatabø trekker særlig fram elevene og foreldrenes eierskap og identitetstilknytning til skolen gjennom musikksatsingen: ‘Foreldrene elsker dette!’ Det skaper stort engasjement i foreldregruppa og i nærmiljøet, er noe de er stolte av og som de ser har stor betydning for barna. Dette bidrar også til at flere foreldre engasjerer seg og det bidrar til godt skole-hjem-samarbeid.
En helt annen positiv effekt av tiltaket er at kulturskolelærerne får to fulle undervisningsdager på dagtid, blir godt kjent med elevene, og blir en naturlig del av skolens stab. Dette bidrar til trygghet, tilhørighet og trivsel, og blir en unik mestringsarena og en ekstra felles møteplass på tvers av klasser og kulturell bakgrunn.
Kan denne satsingen lønne seg?
Til dette svarer Hilmar Flatebø:
"Jeg tror man blir et lykkeligere menneske. Jeg tror man bygger hele mennesker. Vi er opptatt av det traumesensitive og økt livsmestring hos oss på skolen. Det handler om at man skal sette elever i en tilstand hvor de klarer å være den beste utgaven av seg selv og lære mest mulig - at de har nok energi gjennom hele skoledagen. Jeg tenker at god musikkundervisning, hvor de kan oppleve mestring og få tett oppfølging, er med på å gi mye energi til veldig mange elever."
"Vi bygger fremtidige kulturbrukere og åpner opp for den gleden og de verdiene dette gir."
Eirik Aarsæther, ny rektor ved Tøyen skole, stiller seg 100% bak Hilmar Flatebøs ord og sier:
‘Jeg tenker at musikkprogrammet er veldig viktig med tanke på tre ting:
Kreativ utvikling og mestring: Musikkundervisningen gir elevene muligheten til å utvikle kreativitet og de får oppleve mestring. Gjennom aktiv deltakelse i musikkfaget får de tilført energi til hele skoledagen, noe som bidrar til bedre læringsutbytte i alle fag.
Styrking av sosial kompetanse: Musikkfaget fremmer samarbeid og kommunikasjon, noe som er særlig viktig i et mangfoldig miljø som Tøyen skole. Elevene lærer å jobbe sammen i grupper og orkestre, noe som styrker fellesskapsfølelsen og utvikler sosial kompetanse.
Engasjement fra elever og foreldre: Musikkprosjektet har skapt stor entusiasme blant både elever og foreldre, og det har styrket elevenes stolthet og tilhørighet til skolen og nabolaget. Dette engasjementet er avgjørende for et godt skolemiljø og bidrar til å bygge relasjoner mellom hjem og skole.’
Sissel Larsen, primus motor og ildsjel for prosjektet på Tøyen, er den som har holdt i dette fra planleggingen i 2009 til i dag. Hun forteller om bygging stein på stein, og til tider, bratte bakker. Ikke bare var det oppbygging og organisering av det faglige tiltaket, men også ‘innsalg’ til barn og foreldre. Noen var skeptiske, men ser i dag hvor mye dette gir av faglig og personlig utvikling for barna.
Foresatte blir også invitert til konsert på skolen ca hver fjerde uke. Antall foreldre som kommer kan variere, men for elevene er dette en viktig del av opplæringen. De får stå sammen foran et publikum, i trygge omgivelser, noe som gir glede, mestringsfølelse og stolthet.
Musikkfaget på Tøyen tar utgangspunkt i elevenes spilling, men med mindre grupper og 60 minutters timer blir også resten av læreplanen ivaretatt. Teori får også større relevans med så tett tilknytning til utøving, enten det er notelære, sang, rytmeinstrumenter, boomwhackers eller annet. En utfordring er å skaffe instrumenter nok til alle.
De aller fleste elevene får sitt eget instrument, men noen må dele. Det er ikke alle som kan, eller får, ta instrumentet med hjem, men det er nå mulig for 3. og 4.trinn å øve på skolen gjennom det nye tiltaket ‘øvingshjelpen’ i AKS- og på ettermiddagstid. Her er noen av de eldste musikantene i orkesteret øvingsveiledere.
Ca 100 barn får tilbud om å spille i grupper eller enkeltvis på ettermiddagstid med kulturskolelærerne (fra kl. 13.30 i AKS med de minste). Dette er også en del av Musikk- og kulturprogrammet på Tøyen skole, og er gratis for elevene. Tilbudet er så populært at det er flere søkere enn de man kan ta imot. Det søkes eksterne midler fra kilder som Kulturtanken, Sparebankstiftelsen, Gjensidigestiftelsen, Antonstiftelsen og Bydel Gamle Oslo, men det blir likevel ikke nok til å dekke behovet for instrumenter og lærere.
En del av elevene får også tilbud om å spille i Tøyen Orkester. Dette er et foreldredrevet, tredelt ettermiddagstilbud, fordelt på:
Tøyen orkester, 27 barn, 7.-10. trinn, Juniororkesteret, 15 barn, 5.-6. trinn, Aspirantorkesteret, 30 barn, 4. trinn.
